高效课堂
2021-2022学年第二学期
教师教学大比武
“七要素”高效课堂 培文老师真有一套
为了进一步提升教师教学技能和教育教学能力,促进教师专业化发展,提高教师综合素质,加强我校教师队伍建设,提高教育教学质量,临海市培文阳光实验学校于上周举办初中部五大学科高效课堂大赛。
语文组
王老师 《伟大的悲剧》
王老师教态自然、大方,温故到位,导入新课自然有趣。自主学习的程度、合作学习的效度、探究学习的深度分别体现了学生的能动性、探究性、创造性,和谐生动,以生为本的同时做到了尊重学生的差异。
姜老师 《茅屋为秋风所破歌》
姜老师导入新课善于造“势”,语言温润,鼓励和指导性较强。教学中充分体现了“高效课堂七要素”理念,学生在自主、探究、合作中有了生成、拓展和提高。结构紧凑,思路清晰,环节转换过渡自然、巧妙。
数学组
田老师《三角形的边》
田老师本节课准备充分,经过反复打磨,思路清晰,结构完整,师生互动频繁,课堂反应良好。本节课从从一段视频引入,直接给出知识结构图,让学生快速进入状态,并在课堂穿插动手操作的环节,让学生体会到了知识的生成过程,使学生能真正参与到课堂中,充分体现了以学生为主体的教学理念,效果较好。
马老师《一元二次方程》
马老师导学案准备很详细,PPT简洁使用、教学思路清晰,板书有条理,特别是对解一元二次方程的审、设、找、列、解、答的步骤总结很到位。并且课堂大部分时间留给了学生来对知识点进行消化和练习,并让他们讨论解决,效果非常好。本堂课重点突出,层次清晰,让学生对知识点的掌握很到位。
英语组
房老师 《Unit12》
房老师的课堂充分体现了学生自主,老师主导的高效课堂模式。学生自学→讨论→解疑→讲解→延伸。由于每个环节老师引导到位,学生环节进行的很顺利,并高效地完成了本课内容。
邹老师 《Unit 7》
邹老师通过长江、黄河的短视频导入新课,快速吸引了学生和激发了学生的学习兴趣;能较准确的把握教材重难点,处理教材得当、自如。亲和力十足,语音语调具有吸引力,善于调动学生的积极性,营造互动的课堂氛围,从而调动学生的积极性和主动性。
科学组
张老师 《月相》
张老师教态好,准备充分,思路清晰,本节课从一首歌曲《明月几时有》引入,让学生快速进入状态。对于月相这节课,由于内容比较抽象,器材准备的很好,使复杂的问题简单化,让学生更好理解。课堂教学过程中,师生互动、生生互动,使学生能真正参与到课堂中,充分体现了以学生为主体的教学理念,效果较好。
阮老师 《植物的叶与蒸腾作用》
阮老师教学有激情,PPT、实验器材准备充分,思路清晰,板书有条理,特别是对于水和无机盐在茎中运输的探究实验,让学生分组讨论、设计实验方案、描述实验现象、得出结论,让其他学生提出问题,并讨论解决,效果非常好。对本节课的重难点把握较好,难点能突破,练习题难易适中,有层次性。
社政组
温老师《逐水草而居》
温老师的课堂设计新颖,流畅。符合教研室提倡的新教法,适应考情。充分的课堂探究讨论,体现了学生学为主体,符合学科核心素养。重视知识的联系与运用,高效利用地图这一重要的教学工具。
谭老师 《古代亚非文明》
谭老师的课堂上项目化学习,小组分工合作,用一节课的时间引导学生综合学习四节课的内容,挑战大,是一次成功的尝试。搭建自主学习探究平台,教师精讲精练,给予学生充分的指导和鼓励,重视材料分析,注重论从史出,课堂效率高。教学思路符合学生实际,脉络清晰,教学语言精当简练,教态明朗庄重。
赛后总结
评议小组和听课教师已经就位!
评课议课活动中,老师们踊跃发言、各抒己见,从教学设计思路、活动设计、课堂的导入、问题的设计、教师综合素质及学生在课堂中得到的体悟等方面综合讨论与分析。与会教师纷纷表示受益颇多。本次教师课堂教学技能大赛营造出了良好的教学研讨氛围。
语文组教研
数学组教研
英语组教研
科学组教研
社政组教研
赛前,教研组团队群策群力,参赛教师精心准备,用心教学。赛时,课堂精彩纷呈,学生畅游在美妙的课堂氛围里。赛后,各个学科教研组纷纷组织教研活动,全体老师坐在一起讨论、复盘、总结课程,分享经验,改进不足,力求给孩子们带来更多更优质的课堂。
“七要素” 高效课堂
临海市培文阳光实验学校一直以来坚持用阳光教育集团“高效课堂”来引领教学改革,坚持“学科核心素养与课堂教学实际”相结合,充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学改革的积极性,有效促进青年教师专业化成长,提升教师的整体素质,深化课堂教学改革,不断提高教育教学质量。