著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”
我们临海市培文阳光实验学校遵照阳光控股教育集团倡导的“阳光教风五项行动”,把“三清”——“堂清、日清、周清”作为重中之重的工作来推进,让每一位培文老师在日常教学中努力落实这项工作。
今天就让我们来深入了解培文学校是如何落实三清工作、精准辅弱的吧!
“三清”作为教师提高教学质量的重要抓手,“堂练堂清”是其中最为重要的一个环节,这个环节做不好,就根本谈不上课堂教学的有效性,更谈不上教师业务能力的出色程度。基于此,我校教务处将抽查教师教学案作为常态化工作来抓,重点检查教师教学案的设计是否科学合理,批改是否及时有效,学生订正是否及时准确等。
对于堂练堂清不过关的学生,无论白天晚上,教室内外,我们都能看到教师进行个性化辅导的身影。一对一辅导,既保证了今日事今日毕,又促进了师生之间的深层次交流。于漪老师有一句教育名言:千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。我们相信,在这一过程中,教师不仅是答疑、解惑者,还是学生成长道路上的精神导师,给予学生深深的启迪。每天进步一点,离梦想更近一步。
针对“堂练堂清”出现的问题,学生还可以通过错题集将问题集中起来,便于养成订正的好习惯,同时也便于课后加餐,及时复习。
学习的过程,也是同遗忘作斗争的过程,因此,“周测”就显得尤为必要。对学生而言,可以通过周测来查缺补漏,及时解决问题;对教师而言,可以通过周测来了解学生出现的共性和个性问题,以便针对性地解决。
教学评价是教育工作的重要环节。月考作为一次阶段性测试,主要是了解学生近期学习成果,让老师能够更清楚、更有针对地掌握学生基本学习情况,为接下来的学习制定更精准的计划。学生也从这一月一次的实战演练中不断取得进步。
针对周测、月考成绩不过关的学生,学校会进行针对性的补弱,老师会将知识点简明扼要地进行讲解,之后再次进行练习和检测,逐个过关。力求做到:一个不落下,全员过关,以期达到“三清”之目的。
苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。” 正是通过上述“三清”工作的认真落实,让孩子充分发挥主体意识,从他律逐渐走向自律,我们的学生才能在成长路上提升自我学习、自我管理的能力,才能从一个稚嫩的小芽成长为一棵茁壮的树苗。